我國認真解決教師編制、招聘、晉級等問題
2007-09-12 00:00
教育部人事司副司長呂玉剛11日做客中國政府網時表示，我國正在完善教師管理體制，認真解決教師的編制、招聘、晉級、晉職等方面的機制問題。
呂玉剛說，加強教師隊伍建設是一項復雜的系統工程，需做好“兩個層面”加“四個機制”。首先要從政府層面把教師職業地位和職業吸引力的問題解決好。各級政府要更加重視教育，切實加強對教育工作的領導，要更加關心和支持教師隊伍建設，完善教師的管理體制，認真解決教師的編制、招聘、晉級、晉職等方面的機制問題。保障教師的地位，提高教師特別是農村教師的待遇。努力改善教師學習、工作、生活條件，增強教師的職業吸引力。
他說，第二個層面是要從教育行政部門和各級各類學校完善教育工作機制，加強教師的培養，深化學校人事制度改革，建立充滿活力的教師人事制度。
呂玉剛指出，教師人事制度包括四個機制，一是要逐步建立以優化結構和提高質量為導向的教師資源配置機制，包括教師的編制管理制度，教師的職務制度，教師崗位管理制度等；二是以公開招聘和競爭擇優為導向的教師遴選機制，包括嚴把教師隊伍入口，完善競爭擇優的機制，使優秀的人才能夠聘任高一級的教師職務；三是以業績共享和能力水平為導向的教師評價機制，必須從中形成正確的導向，才能促進教師安心做好教育教學工作；四是以愛崗敬業和創新創造為導向的教師激勵機制，包括教師的表彰獎勵機制，收入分配機制等，用激勵手段調動廣大教師的積極性。這四個機制的建設對加強教師隊伍的建設有極為重要的作用。
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